Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Lương
Chủ đề: Thực vật
Loại tài liệu: Bài giảng; Giáo án; Kế hoạch lên lớp
Ngày cập nhật: 04/04/21 18:57
Lượt xem: 67
Dung lượng: 33,477.5kB
Nguồn: Nguyễn Thị Huyền Lương
Mô tả: Ngày soạn: 11/12/2020 CHỦ CHỦ ĐỀ SINH SẢN SINH DƯỠNG I. CHỦ ĐỀ SINH SẢN SINH DƯỠNG II. Xây dựng nội dung bài học - Tiết. 29 SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN - Tiết 30: SINH SẢN SINH DƯỠNG DO NGƯỜI Thời lượng: 2 tiết III. Xác định mục tiêu bài học 1. Kiến thức: - Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng(rễ, thân, lá). - Biết được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng, giải thích cơ sở khoa học về những biện pháp đó. - Phân biệt được sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và sinh sản sinh dưỡng do con người. - Trình bày được những ứng dụng trong thực tế của hình thức sinh sản do con người tiến hành. - Phân biệt hình thức giâm, chiết, ghép. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, so sánh mẫu vật. Biết cách giâm, chiết, ghép cây. Kỹ năng sống: tìm kiếm và sử lí thông tin,phản hồi, lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin, giải quyết vấn đề, hợp tác, quản lí thời gian,thuyết trình,ứng xử 3.Thái độ: - Giáo dục hs biết bảo quản lương thực trước khi thu hoạch. 4. Định hướng phát triển các năng lực cho học sinh - Năng lực tự học, giải quyết vẫn đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác IV. Xác định và mô tả mức độ yêu cầu (Bước 4) BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC YÊU CẦU CẦN ĐẠT CHO CHỦ ĐỀ Loại câu hỏi/bài tập Nhận biết (mô tả mức độ cần đạt) Thông hiểu (mô tả mức độ cần đạt) Vận dụng thấp (mô tả mức độ cần đạt) Vận dụng cao (mô tả mức độ cần đạt) Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên - Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng(rễ, thân, lá). Biết được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng, giải thích cơ sở khoa học về những biện pháp đó. - Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng(rễ, thân, lá). - Biết được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng, giải thích cơ sở khoa học về những biện pháp đó. Sinh sản sinh dưỡng do người - Phân biệt được sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và sinh sản sinh dưỡng do con người. - Trình bày được những ứng dụng trong thực tế của hình thức sinh sản do con người tiến hành. - Phân biệt hình thức giâm, chiết, ghép. - Biết được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng, giải thích cơ sở khoa học về những biện pháp đó. V. Biên soạn các câu hỏi, bài tập theo mức độ yêu cầu (Bước 5) 1. Câu hỏi nhận biết Câu 1. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì? Câu 2. Giâm cành là gì? Tại sao cành giâm phải có đủ mắt, chồi? 2. Câu hỏi thông hiểu Câu 1 :Có mấy cách sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? Câu 2: Kể tên một số cây trồng bằng cách chiết cành ? Vì sao những cây này thường không được áp dụng trồng bằng cách giâm cành ? 3. Câu hỏi vận dụng thấp Câu 1Vậy sự tạo thành cây mới là nhờ bộ phận nào của cây? Cần đ.k gì để tạo thành cây mới? 4. Câu hỏi vận dụng cao Câu 1. Trong thực tế những cây nào có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? Câu 2: Ghép cây gồm những giai đoạn nào ? VI. Thiết kế tiến trình dạy và học 1. Chuẩn bị của GV và Hs: 1.1. Chuẩn bị của GV: Chuẩn bị tranh H: 26.1 đến 26.4 ; bảng phụ. Chuẩn bị H: 27.1 đến H: 27.4 1.2. Chuẩn bị của Hs: Sưu tầm mẫu vật theo nhóm. 2. Phương pháp: PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đôi - chia sẻ, trình bày 1 phút, Vấn đáp, so sánh. 3. Tổ chức các hoạt động học: Hoạt động khởi động (thời lượng) - Phương pháp/ Kĩ thuật: Quan sát, vấn đáp, - Thời gian: 2’ - Cách thức tiến hành:Cá nhân GV: Cây xanh có những cơ quan nào? HS – sinh sản và sinh dưỡng GV: Từ cơ quan sinh dưỡng có thể sinh sản ra cây con được không? B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1(tiết 1): ( 43) - Mục tiêu: Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng(rễ, thân, lá). Biết được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng, giải thích cơ sở khoa học về những biện pháp đó. - Hình thức tổ chức: hoạt động theo nhóm - Phương pháp/ Kĩ thuật: PP trực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi. - Thời gian: 43’ Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoat động 1: Tìm hiểu sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá. -Gv: Cho hs quan sát tranh và mẫu vật sưu tầm. Yêu cầu trả lời: H: Cây rau má khi bò trên đất ẩm, ở mỗi mấu thân có những hiện tượng gì ? Hiện tượng: Có rễ ở mỗi mấu thân. H: Mỗi mấu thân khi tách ra, có thể thành cây mới được không? Vì sao ? Được, vì có rễ. H: Củ gừng, củ khoai lang, lá thuốc bổng, để nơi ẩm có thể tạo thành cây mới được không ? Vì sao ? Có thể tạo cây mới vì có rễ, mép lá thuốc bổng có rễ. -HS: Lần lượt trả lời .... -Gv: Nhận xét, bổ sung... Yêu cầu hs hoàn thành bảng phụ (theo nhóm). -Hs: Thảo luận, thống nhất ( phải hoàn thành được bảng bài tập): 1. Sự tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở một số cây có hoa. (24’) (Bảng bài tập) STT Tên cây Sự tạo thành cây mới Mọc từ phần nào của cây Phần đó thuộc cơ quan nào? Trong điều kiện nào? 1 Rau má Thân bò Cơ quan sinh dưỡng Có đất ẩm 2 Gừng Thân rễ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm 3 Khoai Lang Rễ củ Cơ quan sinh dưỡng Nơi ẩm 4 Lá thuốc bỏng Lá Cơ quan sinh dưỡng Đủ độ ẩm -Gv: Sau khi hs hoàn thành bảng, cho hs nhận xét, rút ra kết luận: H: Vậy sự tạo thành cây mới là nhờ bộ phận nào của cây? Cần đ.k gì để tạo thành cây mới? -Hs: Dựa vào nội dung để trả lời ... -Gv: Nhận xét, yêu cầu hs kẽ bảng vào vở .............................................................................. ............................................................................. Hoạt động 2: Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên. -Gv: Cho hs nghiên cứu thông tin sgk, làm bài tập sgk/T 88. -Hs: Làm bài tập. Lần lượt trả lời ... -Gv: Ghi nhanh kết quả lên bảng, cho hs nhận xét, bổ sung... Gv: Đưa đáp án đúng: 1. Sinh dưỡng; 2. Rễ củ, thân bò, lá, thân rễ; 3. Độ ẩm. -Gv: Cho hs liên hệ thực tế: H: Trong thực tế những cây nào có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? -Hs: Trả lời .... -Gv: Liên hệ thực tế: cây cỏ gấu sinh sản sinh dưỡng tự nhiên rất nhanh... Giáo dục hs phòng trừ cỏ cho cây trồng... .............................................................................. ............................................................................. 2. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.(19’) - Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là hiện tượng hình thành cá thể mới từ một phần của cơ quan sinh dưỡng (Rễ, thân, lá). - Những hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên thường gặp ở cây có hoa: Sinh sản bằng thân bò, thân rễ, rễ củ, lá ... Hoạt động 2 (Tiết 2): - Mục tiêu: Trình bày được những ứng dụng trong thực tế của hình thức sinh sản do con người tiến hành. Phân biệt hình thức giâm, chiết, ghép. - Hình thức tổ chức: hoạt động theo nhóm - Phương pháp/ Kĩ thuật: PP trực quan, đàm thoại, hoạt động nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi. - Thời gian: 25’ Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học Hoat động 1: Tìm hiểu cách giâm cành. -Gv: Cho hs quan sát hình 27.1. Yêu cầu hs trả lời: H: Một đoạn sắn có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm sau 1 t.g có hiện tượng gì ? (Ra rễ). H: Giâm cành là gì ? H: Kể tên các loại cây có thể trồng bằng giâm cành? cành của những cây này có đ.điểm gì mà người ta có thể giâm được ? Cành rau lang, sắn, dâu tằm, mía, rau ngót ...Cành những cây này có đ.đ ra rễ rất nhanh. -Hs: Trả lời ... -Gv: Cho hs nhận xét: Nhấn mạnh: Đoạn cành đem giâm phải có đủ mắt, chồi (bánh tẻ). .............................................................................. ............................................................................. Hoạt động 2: Tìm hiểu cách chiết cành. -Gv: Yêu cầu hs quan sát H: 27.2 (gv giới thiệu). H: Chiết cành là gì ? H: Vì sao ở cành chiết, rễ chỉ mọc ra từ mép vỏ ở phía trên của vết cắt ? Vì cắt mạch rây, chất hữu cơ ứ đọng, gặp đất ẩm, phát trien ra rễ. H: Kể tên một số cây trồng bằng cách chiết cành ? Vì sao những cây này thường không được áp dụng trồng bằng cách giâm cành ? Những cây thường trồng bằng cách giâm cành là: Những cây ăn quả... Những cây này chậm ra rễ. -Hs: Trả lời Gv: Cho hs nhận xét, liên hệ thực tế: Lưu ý cách làm bầu đất. Hoạt động 3: Tìm hiểu kỹ thuật ghép cây. -Gv: Yêu cầu hs quan sát H: 27.3, thảo luận: H: Ghép cây gồm những giai đoạn nào ? -Hs: Trả lời. -Gv: Yêu cầu 1 đến 2 hs lên bảng: H: Hãy trình bày các bước ghép cây trên tranh? -Hs: Trình bày. -Gv: Nhận xét, bổ sung trên tranh và lưu ý cho hs: Cách ghép: Ghép mắt, ghép chồi, ghép cành. Khi chọn cành ghép chú ý chọn cành không sâu bệnh, để đạt kết quả tốt. .............................................................................. ............................................................................. 1. Giâm cành.(8p) Giâm cành là cắt một đoạn cành có đủ mắt, chồi cắm xuống đất ẩm cho cành đó ra rễ, phát triển thành cây mới. 2. Chiết cành.(8p) Chiết cành là làm cho cành ra rễ ngay trên cây rồi mới cắt đem trồng thành cây mới. 3.Ghép cây(9p) Ghép cây là đem cành (cành ghép) hoặc mắt ghép (mắt ghép, chồi ghép) của cây này ghép vào cây khác cùng loại (gốc ghép) để cho cành ghép tiếp tục phát triển. C. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Kiểm tra nhận thức của HS về các kiến thức đã học của chủ đề - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân - Phương pháp/ Kĩ thuật: PP kiểm tra trắc nghiệm và tự luận - Thời gian: 15’ - Tiến hành:GV giao bài tập cho học sinh Câu 1. Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì? Câu 2. Giâm cành là gì? Tại sao cành giâm phải có đủ mắt, chồi? Câu 3 :Có mấy cách sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? VD? Câu 4: Kể tên một số cây trồng bằng cách chiết cành ? Vì sao những cây này thường không được áp dụng trồng bằng cách giâm cành ? Câu 5Vậy sự tạo thành cây mới là nhờ bộ phận nào của cây? Cần đ.k gì để tạo thành cây mới? Câu 6. Trong thực tế những cây nào có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? Câu 7: Ghép cây gồm những giai đoạn nào ? D. Hoạt động vận dụng, tìm tòi, mở rộng - Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học và nội dung cần nghiên cứu mở rộng của chủ đề - Hình thức tổ chức: hoạt động cá nhân - Phương pháp/ Kĩ thuật: PP đàm thoại - Thời gian: 5’ Câu hỏi: 1. Cây rau má khi bò trên đất ẩm, ở mỗi mấu thân có những hiện tượng gì ? 2. Củ gừng, củ khoai lang, lá thuốc bổng, để nơi ẩm có thể tạo thành cây mới được không ? Vì sao ? 3. Vậy sự tạo thành cây mới là nhờ bộ phận nào của cây? Cần đ.k gì để tạo thành cây mới? 4. Trong thực tế những cây nào có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên ? 5. Kể tên các loại cây có thể trồng bằng giâm cành? cành của những cây này có đ.điểm gì mà người ta có thể giâm được ? Kể tên một số cây trồng bằng cách chiết cành ? Vì sao những cây này thường không được áp dụng trồng bằng cách giâm cành ? VI. Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………….