Tác giả: Nguyễn Thị Lan
Chủ đề: Giáo dục
Loại tài liệu: Bài giảng; Giáo án; Kế hoạch lên lớp
Ngày cập nhật: 14:45 08/10/2024
Lượt xem: 1
Dung lượng: 107,5kB
Nguồn: Tự soạn
Mô tả: Ngày soạn: 28/09/2024 Ngày giảng: Lớp 7B1 Lớp 7B2 Tiết 4 05/10/2024 30/9/2024 Tiết 5 12/10/2024 07/10/2024 Tiết 4,5; bài 3 QUAN TÂM, CẢM THÔNG VÀ CHIA SẺ Thời gian thực hiện: 2 tiết I. MỤC TIÊU: a) Về kiến thức Nêu được những biểu hiện của sự quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với người khác. Hiểu vì sao mọi người phải quan tâm, cảm thông và chia sẻ với nhau. b) Về phẩm chất Có phẩm chất nhân ái, biểu hiện ở cả lời nói và việc làm đó là luôn luôn thể hiện sự quan tâm, cảm thôngvà chia sẻ với mọi người. Sẵn sàng tha thứ cho người khác khi họ mắc sai lầm và biết cách sửa chữa, phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác. Có phẩm chất trách nhiệm thể hiện ở thái độ tôn trọng người khác, quan tâm, bàn bạc với mọi người xung quanh khi giải quyết các công việc chung. Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác c) Về năng lực. - Năng lực chung: + Tự chủ và tự học để có những kiến thức cơ bản về cảm thông, chia sẻ. + Giao tiếp và hợp tác trong làm việc nhóm để thực hiện các nhiệm vụ được phân công. + Giải quyết vấn đề và sáng tạo ở những tình huống liên quan đến cảm thông, chia sẻ. - Năng lực đặc thù: Học sinh biết điều chỉnh hành vi của mình, khi tham gia vào các mối quan hệ, biết chia sẻ niềm vui, nỗi buồn với người khác, sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ người khác trong khả năng của mình Học sinh biết tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế - xã hội, thông qua việc sẵn sàng, chủ động tham gia và đề xuất ách giải quyết các vấn đề mà bản thân hoặc người khác gặp phải để cùng nhau vượt qua II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU. 1. Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, màn hình, máy tính, giấy A0, tranh ảnh 2. Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập Giáo dục công dân 7( bộ Kết nối tri thức với cuộc sống) tư liệu báo chí, thông tin, clip. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Hoạt động 1: Mở đầu a. Mục tiêu: Nhận biết được những biểu hiện của sự cảm thông, chia sẻ được thể hiện trong cuộc sống như thế nào b. Nội dung: Giáo viên cho học sinh cùng tham gia trò chơi tiếp sức, trong một thời gian các bạn cùng nhau kể những câu ca dao, tục ngữ nói về sự cảm thông, chia sẻ c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh. Học sinh biết và nêu được những câu ca dao tục ngữ nói về sự cảm thông, chia sẻ d. Tổ chức thực hiện: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV tổ chức cho học sinh chia đội - Nhiệm vụ của mỗi đội là tìm các câu ca dao, tục ngữ nói về sự cảm thông, chia sẻ Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh tổ chức phân chia thành các đội chơi, - Các thành viên trong đội cùng nhau trao đổi và tham gia trò chơi Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên tổng hợp kết quả của các đội Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề và giới thiệu chủ đề bài học Trong cuộc sống, mỗi người đều cần sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Những lòi nói động viên, cử chỉ ân cần, sự giúp đõ chân thành, tấm lòng bao dung,... sẽ làm cho cuộc sống tốt đẹp, ấm áp hơn. Bài học này sẽ giúp em thấu hiểu hơn ý nghĩa của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ, từ đó góp phần lan toả những giá trị tốt đẹp của lòng nhân ái tới cộng đồng. 2. Hoạt động 2: Khám phá Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu nội dung: Biểu hiện của quan tâm, cảm thông và chia sẻ. a. Mục tiêu: - HS nhận biết được một số biểu hiện của quan tâm, cảm thông và chia sẻ. b. Nội dung: - GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng tìm hiểu câu chuyện “Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ” đồng thời quan sát các hành vi thể hiện thông qua các bức tranh và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa c. Sản phẩm: Học sinh chỉ ra được a) Biểu hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ: Lắng nghe, động viên, an ủi, nhắn tin, gọi điện hỏi thăm. Chia sẻ về vật chất và tinh thần với những người gặp khó khăn. Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác. b) Ở bức tranh thứ 3, hành vi từ chối đi thăm bạn ốm chưa thể hiện được sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Qua hành động đó, em nghĩ chúng ta cần phải luôn quan tâm đến bạn bè, biết cảm thông và chia sẻ cùng với bạn khi bạn gặp khó khăn. c) Môt số biểu hiện khác của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Cô giáo quan tâm và giúp đỡ các bạn học kém, nhẹ nhàng chỉ bảo các bạn học sinh khi gặp vấn đề khó giải quyết. Khi có bạn trong lớp nghỉ học vì bị ốm, các bạn khác đã đến thăm và hướng dẫn bài học mà bạn nghỉ ốm đã lỡ mất. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV cho học sinh thảo luận nhóm cùng tìm hiểu câu chuyện “Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ” và trả lời câu hỏi trong sách giáo khoa Nêu các biểụ hiện của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ trong câu chuyện "Chiếc băng gạc cho trái tim tan vỡ" và những bức tranh trên. Trong các bức tranh trên, hành vi nào chưa thề hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ? Em có suy nghĩ gì về hành vi đó? Em hãy kể thêm một số biểu hiện khác của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Thực hiện nhiệm vụ học tập - Học sinh làm việc theo nhóm đã phân công, các thành viên trong nhóm cùng trao đổi, thảo luận để trả lời được câu hỏi - Học sinh hoàn thành câu trả lời của nhóm, phân công học sinh làm nhiệm vụ báo cáo sản phẩm khi giáo viên yêu cầu Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số nhóm làm nhiệm vụ báo cáo kết quả tìm hiểu - Các nhóm còn lại sẽ cùng trao đổi bổ sung để hoàn thiện các nội dung mà sách giáo khoa đặt ra Giáo viên tổ chức thảo luận chung: Em hiểu thế nào là sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ? Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của học sinh kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để giúp học sinh phân biệt được những hành vi thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ, những hành vi ko thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ Gv nhấn mạnh: Sự quan tâm, cảm thông và chia sè là sự chăm sóc bằng tình cảm chân thành; đặt mình vào vị trí của người khác, nhận biết và thấu hiểu cảm xúc của họ; san sẻ, giúp đỡ, trao gửi những điều tốt đẹp cho nhau. I. Khám phá 1. Biểu hiện của quan tâm, cảm thông và chia sẻ * Sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ là sự chăm sóc bằng tình cảm chân thành; đặt mình vào vị trí của người khác, nhận biết và thấu hiểu cảm xúc của họ; san sẻ, giúp đỡ trao gửi nhiều điều tốt đẹp cho nhau. * Biểu hiện: - Lắng nghe, động viên, an ủi, nhắn tin, gọi điện hỏi thăm; - Chia sẻ về vật chất và tinh thần với những người gặp khó khăn; - Khích lệ, động viên bạn bè quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác; phê phán thói ích kỉ, thờ ơ trước khó khăn, mất mát của người khác. Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu nội dung: Ý nghĩa của quan tâm, cảm thông và chia sẻ. a. Mục tiêu: - HS hiểu được ý nghĩa của quan tâm, cảm thông và chia sẻ b. Nội dung: - Học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm, hai nhóm sẽ cùng nhau tìm hiểu một tình huống, và trả lời được các câu hỏi + Nhóm 1,2: Tình huống 1 + Nhóm 3,4: Tình huống 2 + Nhóm 5,6: Tình huống 3 c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh - Học sinh chỉ ra được ý nghĩa của sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ đối với các nhân vật trong tình huống a) Trong các trường hợp trên, sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ đã giúp con người vượt qua mọi khó khăn, thử thách, nỗi buồn để có cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc hơn; các mối quan hệ gia đình, bạn bè trở nên tốt đẹp và bền vững hơn. b) Theo em, chúng ta phải quan tâm, cảm thông và chia sẻ vì: Trong cuộc sống của chúng ta, xung quanh vẫn còn nhiều những mảnh đời bất hạnh. Họ cần sự giúp đỡ của chúng ta rất nhiều, họ cần chúng ta đồng cảm và chia sẻ. Chính vì thế mà thời đại này, có những người có tấm lòng đồng cảm và biết chia sẻ và cũng có những người họ thờ ơ với những người xung quanh. d. Tổ chức thực hiện: Hoạt động của giáo viên và học sinh Dự kiến sản phẩm Chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV cho HS thảo luận nhóm để hoàn thành thành nhiệm vụ học tập như sau: - Trả lời được câu hỏi trong sách giáo khoa + Nhóm 1,2: Tình huống 1 + Nhóm 3,4: Tình huống 2 + Nhóm 5,6: Tình huống 3 - Lý giải được lý do vì sao mỗi con người quan tâm, cảm thông và chia sẻ Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các thành viên trong nhóm cùng nhau trao đổi, suy nghĩ tìm hiểu để trả lời nội dung của nhóm mình. + Xác định được việc làm cụ thể trong tình huống + Nêu được những nội dung cơ bản để giải quyết các tình huống - Thống nhất nội dung trả lời chung của nhóm và cử thành viên báo cáo khi giáo viên yêu cầu Báo cáo kết quả và thảo luận - GV mời đại diện các nhóm lên chia sẻ kết quả của nhóm mình. Các nhóm còn lại lắng nghe, bổ sung ý kiến nếu nhóm bạn liệt kê còn thiếu. GV cùng HS tổng hợp ý kiến : + Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình - Giáo viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho cả lớp: Sự quan tâm, chia sẻ và cảm thông có ý nghĩa như thế nào đối với người thực hiện và người đón nhận Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ - Giáo viên nhận xét kết quả thảo luận của mỗi nhóm, điều chỉnh, bổ sung các nội dung mà các nhóm trình bày còn thiếu, kịp thời động viên đánh giá khích lệ các học sinh có câu trả lời phù hợp..... - Gv nhận xét, đánh giá, chốt vấn đề để làm nổi bật những ý nghĩa của truyền thống gia đình, dòng họ Mỗi cá nhân cần phải thường xuyên bồi dưỡng cho mình những phẩm chất như quan tâm, cảm thông và chia sẻ để góp phần làm cho cuộc sống trở nên tươi đẹp và tràn ngập niềm vui 2. Ý nghĩa của quan tâm, cảm thông và chia sẻ Nhận được sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ, mỗi người sẽ có động lực vượt qua khó khăn, thử thách. Người biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ sẽ nhận được sự yêu quý, tôn trọng của mọi người. Nhờ đó, cuộc sống sẽ tràn ngập tình yêu thương, niềm vui và hạnh phúc; các mối quan hệ sẽ trở nên tốt đẹp và bền vững hơn 3. Hoạt động 3: Luyện tập. Bài tập 1: Em tán thành hay không tán thành với những quan điểm dưới đây? Vì sao a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một số vấn đề thực tiễn. b. Nội dung: * Học sinh làm việc cá nhân cùng nhau suy nghĩ về các ý kiến trong SGK và giải thích c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: - Học sinh trình bày được suy nghĩ của mình về các ý kiến sách giáo khoa đưa ra a) Chỉ người nào gặp khó khăn mới cần tới sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Không tán thành. Vì ai cũng cần tới sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Tuy nhiên, những người gặp khó khăn cần nhiều hơn. b) Khi ai đó có lời đề nghị thì mình mới cần quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Không tán thành. Vì dù họ không đề nghị (có thể vì ngại ngần, có thể vì họ sợ làm phiền người khác) thì mình vẫn cần thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Bên cạnh đó, nếu mình cần sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ thì cũng nên có lời đề nghị người khác giúp đỡ. c) Để thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ, chỉ cần tặng quà là đủ. Không tán thành. Vì tặng quà (vật chất) chỉ là một biểu hiện của quan tâm, cảm thông và chia sẻ. Thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ còn cần cả những lời nói, cử chi ân cần để thể hiện tấm lòng thật sự quan tâm, biết nghĩ đến người khác. d) Sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ giúp mọi người cảm thấy vui vẻ, hạnh phúc và yêu thương nhau hơn. Tán thành. Vì đó chính là ý nghĩa của quan tâm, cảm thông và chia sẻ. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra quan điểm của mình về từng ý kiến trên Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và vở ghi, có thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học sinh khác bổ sung và hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận Bài tập 2: Em hãy nhận xét hành vi của các bạn dưới đây. a. Mục tiêu: HS bước đầu phân biệt được những việc nên làm, những việc không nên nhằm thể hiện sự cảm thông, quan tâm và chia sẻ với người khác b. Nội dung: * Học sinh cặp đôi, các cặp đôi cùng nhau suy nghĩ và hoàn thiện bài tập vào vở ghi c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: - Học sinh lấy được những ví dụ cụ thể về những việc nên làm, những việc không nên làm nhằm thể hiện sự cảm thông, quan tâm và chia sẻ với người khác a) Suy nghĩ và việc làm của H không đúng, bạn cần thường xuyên gọi điện hỏi thăm để thể hiện sự quan tâm với ông bà, ông bà sẽ rất vui vẻ và hạnh phúc khi H quan tâm và yêu thương ông bà. b) Việc làm của M thể hiện bạn rất biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ với hoàn cảnh khó khăn của bác hàng xóm. c) Việc làm của K thể hiện bạn không chỉ quan tâm, cảm thông và chia sẻ với hoàn cảnh khó khăn của bạn bè mà còn rất khéo léo khi thể hiện sự quan tâm, cảm thông và chia sẻ đó. d) Việc làm của A thể hiện bạn chưa biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ khi thấy người khác gặp hoàn cảnh khó khăn. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cặp đôi, mỗi cặp đôi kể cùng trao đổi, thảo luận để đưa ra nhận xét về việc làm của các nhân vật trong từng trường hợp Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các học sinh cùng lựa chọn cặp đôi, các cặp đôi cùng suy nghĩ để nhận xét về việc làm của các nhân vật, học sinh hoàn thành vào vở Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh đại diện cho các cặp đôi trình bày ý kiến của mình, các học sinh khác bổ sung và hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên nhận xét kết của các cặp đôi và khái quát nội dung: Bài tập 3: Em sẽ làm gì nếu ở trong các tình huống dưới đây a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học để đưa ra những ý kiến nhằm giải quyết một số vấn đề thực tiễn. b. Nội dung: * Học sinh làm việc cá nhân cùng nhau suy nghĩ về các ý kiến trong SGK và giải thích c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: - Học sinh trình bày được suy nghĩ của mình về các ý kiến sách giáo khoa đưa ra a) Dỗ cho em bé nín khóc, dẫn em đến địa điểm gần nhất như trụ sở công an, uỷ ban nhân dân xã/phường,... nhờ giúp đỡ. Sau đó đến trường trình bày với thầy, cô giáo về việc vừa xảy ra. b) An ủi, động viên bạn và nói với thầy, cô giáo để có biện pháp giúp đỡ bạn để bạn yên tâm học tập. c) Nếu không có điều kiện vật chất để giúp bạn, em vẫn có thể giúp bạn bằng cách động viên, an ủi, lắng nghe, chia sẻ buồn vui cùng bạn. d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra quan điểm của mình về từng ý kiến trên Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và vở ghi, có thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học sinh khác bổ sung và hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên nhận xét việc trả lời của các học sinh và kết luận Bài tập 4: Hoàn thành nhiệm vụ theo bảng gợi ý b. Nội dung: * Học sinh làm việc cá nhân suy nghĩ và chỉ ra những lời nói và việc làm của bản thân mình thể hiện sự cảm thông, quan tâm và chia sẻ với một số cá nhân c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: - Học sinh nêu được những việc làm và lời nói thể hiện sự cảm thông và chia sẻ Lời nói Việc làm Người trong gia đình Bạn bè Thầy, cô giáo Người khác d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc cá nhân, suy nghĩ và đưa ra quan điểm của mình về từng ý kiến trên Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Các học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi, viết nội dung câu hỏi và vở ghi, có thể trao đổi với các bạn xung quanh để hoàn thiện câu trả lời. Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Giáo viên gọi một số học sinh trình bày ý kiến của mình, các học sinh khác bổ sung và hoàn thiện 4. Hoạt động 4: Vận dụng. Bài tập 1: Sưu tầm và kể về một tấm gương biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác mà em biết. Em học tập được điều gì từ tấm gương đó. a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó hình thành ý thức biết cảm thông, quan tâm và chia sẻ với mọi người. b. Nội dung: - Học sinh làm việc cá nhân, tìm hiểu qua sách báo, sưu tầm, và nhờ sự tư vấn của người lớn để lựa chọn được một tấm gương tiêu biểu c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: Bài viết của học sinh nói về một tấm gương biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ với người khác mà em biết, rút ra được ý nghĩa cho bản thân d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh tìm hiểu, sưu tầm để lựa chọn được một tấm gương tiêu biểu Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Hoc sinh về nhà tìm hiểu, chia sẻ với bố mẹ, ông bà... để hoàn thành bài tập được giao Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Các học sinh nộp sản phẩm của mình theo yêu cầu của giáo viên Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên bố trí thời gian để các nhóm thuyết trình sản phẩm kết hợp đánh giá lấy điểm thường xuyên cho học sinh các nhóm Bài tập 2: Em hãy tìm hiểu về một bạn có hoàn cảnh khó khăn và lập kế hoạch giúp đỡ bạn đó a. Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tiễn cuộc sống, từ đó hình thành ý thức biết cảm thông, quan tâm và chia sẻ với mọi người. b. Nội dung: - Học sinh tìm hiểu trong lớp, trường, hoặc thôn xóm về một bạn hoặc một cá nhân có hoàn cảnh khó khăn để lên kế hoạch trợ giúp c. Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh: Biết được cá nhân có hoàn cảnh khó khăn, đề xuất được một số biện pháp nhằm giúp đỡ họ vượt qua khó khăn d. Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Học sinh tìm hiểu trong lớp, trường, hoặc thôn xóm về một bạn hoặc một cá nhân có hoàn cảnh khó khăn để lên kế hoạch trợ giúp Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập - Hoc sinh về nhà tìm hiểu, có thể nhờ sự tư vấn, trợ giúp của bố mẹ, ông bà... để hoàn thành bài tập được giao Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận - Xây dựng kế hoạch giúp đỡ cá nhân đó vượt qua khó khăn, có thể chia sẻ với ông bà, cha mẹ, anh chị để được sự tư vấn và tham gia cùng hỗ trợ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ. Giáo viên phát hiện những học sinh, cá nhân có hoàn cảnh khó khăn thực sự, đánh giá được tính hiệu quả trong kế hoạch hỗ trợ của các học sinh trong lớp